Ring eller sms på: 22969779 For hurtig, sikker og effektiv handel Af Katrine Haase og Marie-Louise Sharp-Johansen (red.) Sygeplejefaglige problemstillinger beskriver, hvilken rolle sygeplejefaglige problemstillinger spiller i sygeplejefaget og sygeplejerskeuddannelsen, og hvordan man kan arbejde systematisk med begrebet. De fleste sygeplejersker arbejder dagligt med sygeplejefaglige problemstillinger, men begrebet bruges i skiftende betydninger, og der er behov for en mere afklaret, fælles referenceramme. Det er især tydeligt for sygeplejerskestuderende, som møder begrebet i klinisk, teoretisk og pædagogisk sammenhæng. Målet med denne bog er at aftegne konturerne til et fælles grundlag for arbejdet med sygeplejefaglige problemstillinger. Bogen henvender sig til undervisende sygeplejersker og til sygeplejestuderende på grunduddannelsesniveau, hvor den kan bruges i både teoretisk og klinisk sammenhæng. Ambitionen er ikke at fremvise én autoritativ arbejdsmåde. Tværtimod fremviser bogen en mangfoldighed af teorier og metoder, men i bogens ånd beskrives de enkelte sygeplejefaglige problemstillinger ud fra en eksplicit og ensartet systematik. Sygeplejefaglige problemstillinger er opbygget, så bogen afspejler progressionen i grunduddannelsen. De første kapitler er især henvendt til studerende først i uddannelsen, de næste kapitler til studerende midt i uddannelsen, og endeligt viser de sidste kapitler eksempler på sygeplejefaglige problemstillinger, der knytter sig til uddannelsens sidste del. Alle kapitler i bogen er blevet fagfællebedømt som led i kvalificering af bogens indhold og afklaring af det fælles grundlag, som bogen netop søger at tilvejebringe. Helt ny og ulæst - dog med navn på friblad

Ingvard Wilhelmsen. Softcover, 227 sider. Som ny. Sendes gerne, porto = 50 kr. MobilePay. Man ser det pludselig klart for sig: Den hovedpine, der har siddet der fra morgenstunden og opløst dagens arbejde i tåger, skyldes i virkeligheden en hjernesvulst. En lille byld er ganske bestemt et tegn på kræft. Hjertebanken fortolkes som signal om et snarligt hjerteanfald. De fleste vil kunne nikke genkendende til den slags tanker, men for nogle tager de overhånd og bliver et lammende mønster. Lederen af verdens første klinik for indbildt syge redegør i denne bog for, at hypokondri er en invaliderende sygdom, som kræver professionel hjælp - og at lidelsen med de rette midler faktisk kan afhjælpes. Bogen giver en historisk og teoretisk introduktion til hypokondri, og den gennemgår en række casestories. Den henvender sig således både til de behandlere og andre i sundhedssektoren, der møder hypokondri i deres professionelle liv, og til patienterne selv og dem omkring dem, for hvem sygdommen altid kommer til at spille en rolle. Hypokondri kan også læses som en introduktion til kognitiv terapi, den behandlingsform Wilhelmsen med succes har taget i anvendelse over for hypokondripatienter.

Softcover, 266 sider. Ny og ubrugt. Sendes gerne, porto = 50 kr. MobilePay. På baggrund af langvarig dataindsamling fremlægger bogen en empirisk begrundet forståelse af børns og unges identitet og selvopfattelsesudvikling. Undersøgelsen viser, at børn og unge spiller en særdeles aktiv rolle i identitetsdannelsesprocesser. De formes af såvel beydningsfulde andre, som af de sociale og økonomiske muligheder og betingelser der nu engang er dem givet. Undersøgelsen påpeger, at den danske ligestillingsmodel tilsyneladende slår igennem ved at vise relativt små forskelle på drenge og pigers selvopfattelse i stærk modsætning til resultater fra f.eks. USA, Taiwan og Spanien. De fleste børn gennemløber en udvikling fra en global til en analytisk, syntetisk begrebsdannelse fra begyndelsen til slutningen af skolealderen. Undersøgelsen understreger, at børns og unges selv må forstås, som en dynamisk, funktionel enhed - dels som en virkning af interaktion og dels som et refleksivt midtpunkt - subjekt i forhold til den sociale, kulturelle kontekst, styrende og fortolkende adfærd og oplevelser. Ole Michael Spaten, Ph.D. er p.t. tilknyttet psykologi på Aalborg Universitet hovedsagelig med undervisning og forskning indenfor udviklings- og personligheds-psykologi.